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美了美了歌词(美了美了汤潮原唱)

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随着教育深综改的不断推进,文化课成绩已经不再是衡量学生的唯一方法。美育、体育等综合素质培养越来越得到重视。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出推进学校美育改革全面发展,到2018年,中小学要开足美育课程,并将美育工作评价纳入校长考核。今年,作为美育教育的真正的春天,让我们一起看看那些让你眼前一亮的北京市中小学美育课程。弘扬民族国粹艺术 培...

随着教育深综改的不断推进,文化课成绩已经不再是衡量学生的唯一方法。美育、体育等综合素质培养越来越得到重视。《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》提出推进学校美育改革全面发展,到2018年,中小学要开足美育课程,并将美育工作评价纳入校长考核。

今年,作为美育教育的真正的春天,让我们一起看看那些让你眼前一亮的北京市中小学美育课程。

弘扬民族国粹艺术 培育出彩赵登禹人

丰台区赵登禹学校自2004年与北京京剧院联手开展京剧教学工作,并将京剧作为学校美育发展的重点项目,通过社团活动对学生进行分行当的教学培养。2014年“高参小”项目介入以来,学校在原有特色的基础上,确保更多的学生接受京剧美育教育。

上装登台

赵登禹学校小学部京剧教学分两个阶段两种模式。小学低年级采用“普惠型”教学,做到全员参与,京剧知识及身形课进入课表。每节课有两个京剧院的专业教师进行教学,一个学校的管理教师参与课堂管理(分别是班主任、音乐教师或是体育教师)。

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年纪虽小,身手却佳!

在低年级的教学形式主要采用浸润式教学,课堂中由京剧教师讲解京剧的礼仪和京剧发展的历史,知识课男女生不分开教学,以自然班为单位,老师们采用ppt、视频等多媒体形式加讲授式的方式开展教学活动。而身形课则采用男女生分开授课的方式,在不同的教室开展身形训练。由于男女生训练的内容不同,因此分开授课的方式更利于男女生学习不同的形体动作。

俏丽的小花旦

低年级主要借用周二、周五两个半天的时间集中进行京剧美育教育。高年级部主要采用社团教学,分行当重点打造京剧小票友团。中小学全部聘用京剧院专业演员进行授课,学校教师负责课堂管理。中学部聘请京剧院的中高级职称演员进行社团教学。京剧教学贯穿了学生的九年间。目前在校学生接受京剧教学的人数达到600余人,一、二年级每周有8课时的京剧课,其中知识课与形体课各有4节。在社团中一至九年级参与活动的人数有200余人。

校长与小演员们在一起

赵登禹学校美育工作既达到了全员普及教育的目的又在社团活动中重点培养了学有特长的苗子。目前京剧教学已经作为该校艺术教育重点项目,贯穿九年培养模式。京剧作为学校美育发展龙头项目,带动了其他艺术社团的进步,并在美育教育方面取得了丰厚的成果。

北京市第一幼儿园:满怀孩儿事,静待花开时

北京市第一幼儿园从特色活动的组织到园本课程的建设,通过民歌、民舞、民艺、故事戏剧等多种活动开展艺术启蒙教育,通过主题活动培养幼儿对国家、民族的认同感与热爱之情,培养幼儿与中华优秀传统文化相一致的道德认知与道德品质。

乐剧社演出之丑小鸭

该园的综合艺术教育课程力求幼儿艺术能力与人文素养全面发展。课程秉承幼儿园一日生活皆课程的理念,将课程渗透到幼儿的一日学习、生活中。抓住每天十分钟时间开展艺术欣赏活动,欣赏内容结合幼儿兴趣、主题内容、教师特长选择,欣赏方式、内容、时间与地点都相对灵活。

课题 :西游记

艺术欣赏活动的开展,有效地拓展了幼儿的审美视野,培养了他们热爱艺术、热爱生活的积极态度,激发了幼儿进行艺术表现与创造的欲望。在课程主题的设置上该园注重大、中、小班43个主题内容的综合性、系列性与递进性。在教育活动中注重各领域教育内容的有机整合,在活动形式上注重丰富多样,使主题教学达到更好的效果。

老师弹琴 我唱歌

在该园的课题研究的过程中,开展戏剧教育的实践研究,引导幼儿从戏剧感受、戏剧体验到戏剧表现三个层次去了解戏剧、感受戏剧。一幼还成立了“乐剧社”,通过“戏剧周”活动为幼儿提供了充分展示的平台,幼儿在参与、讨论、表演、评价的过程中充分表达、大胆表现、收获成长。

快乐的堂鼓敲起来

综合艺术主题活动中的每个主题都设计了家园活动或亲子活动,让家长在参与过程中充分了解我们的教育目标,一起欣赏、一起收集、一起观察,参与到课程建设过程中,发挥家园共育的合力。

家长参与戏剧活动表演

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